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초등학교 3～6학년의 ‘도덕’ 교과 교육은 1,2학년의 바른 생활과 교육을 출발점으로 하여 중고등학교 도덕과 교육으로 이어지는 계열적 관계의 중간 단계에 위치한다. 바른 생활과는 초등학교 저학년의 도덕적 발달 특성을 반영하여 기본적
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성 교육에 불과하므로 향후 스마트폰을 학교 교육에 적극적으로 활용하기 위해서는 초등학교 저학년부터 정기적인 교육을 실시하여 올바른 사용 습관을 구축해 주어야 할 필요가 있다. 또한, 이미 스마트폰에 중독된 청소년들을 위한 상담
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학교도 있다.
참고문헌
나정·장영숙 - 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002
박한숙 - 미국초등교육 다시보기, 푸른사상, 2003
심미혜 저 - 미국교육과 아메리칸 커피, 솔, 2001
이일용 - 이교수의 미국교육이야기, 학지사, 2000
정태범 - 미국교
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초등미술교육 Ι, 서울 예경
ⅵ. 박소영(1997), 미술과 교육과정 개발 방향, 한국교원대학교 교육개발원
ⅶ. 이규선·김동영·전성수(1994), 미술교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육중점
Ⅲ. 미술과(미술교육)의
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초등학교에서는 도서관을 이용하거나 가정에 있는 백과 사전을 이용하고 있는데, 이들 자료들은 어떤 한 주제에 대하여 전문적인 자료들이 아니라 개론적인 자료들 때문에 탐구 수업 시 정보 수집 및 처리의 어려움을 겪고 있다. 교재 분석
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초등학교 아동들의 발달은 신체적, 인지, 정서의 발달 형태로 보아 동질적인 요소를 많이 가지고 있어 연속적인 과정이라 할 수 있으며, 특히 4-7세의 발달과정은 연계적인 특징이 강하여 유치원과 초등학교 저학년의 교육과정은 분리되는 것
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초등학교 저학년, 고학년, 중학생, 고등학생, 성인), 4개의 단 위(unit)로 구성된 교재를 사용했다.
한편 교육 프로그램의 실시보다는 수용자 주권을 확보하기 위한 운동적 성격의 미디어 교육도 미 국의 특징적인 형태라고 볼 수 있는데 ‘미디
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초등학교 또는 중학교 또는 고등학교용)
안녕하세요? 저는 이번 회장 선거에 출마한 ○○○입니다.
저는 아직 3학년입니다. 따라서 아직은 어리고 초등학교에서도 저학년이라고 부릅니다.
하지만 저희 반이 그렇다고는 생각 할 수 없습니다.
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접근하려고 노력한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 백운학(1993). 아동발달의 제 이론(교육과학사). ꊱ 초등학교 학생의 발달 특성
<표 > 초등학교 아동의 학년별 발달특성
ꊲ 저학년 아동의 발달 특성
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학교
박근자(1999), 초등학교 저학년 아동의 인사예절 교육방법에 관한 연구, 경남대학교
윤영섭(1999), 바른예절 바른생활교육, 경기도교육청
장윤수(2009), 예절교육이란 무엇인가, 대구광역시교육청
하명희(2010), 예절 인지와 실천 및 학교 예절
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